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北京大学-中华书局中华优秀传统文化在线研修班(筑基工程第二期)

[项目]北京大学-中华书局中华优秀传统文化在线研修班(筑基工程第二期)

北京大学 中华书局中华优秀传统文化在线研修班(筑基工程第二期)

包含: 34门课程
项目价格: 880.00 原价: ¥880.00 立即节省:
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  • 中华文化教育的政策背景

    中华文化教育的政策背景

    本课程将带领大家深入地学习、领会总书记的讲话精神与教育部的文件思想,帮助学员更加深入、全面地了解我们目前所处的时代背景与国际环境,以及在这样的背景下对中华优秀传统文化的回归、传承与创新提供了怎样的时代需求与历史使命。

    课时: 2学时
  • 中华文化与教育的近代变迁

    中华文化与教育的近代变迁

    本课程第一部分由郭齐家教授讲解“传统文化与教育的近代变迁”,从“中学为体,西学为用”“中西文化互补融合”“中外古今法”和“史存而周存,史亡而周亡”四个方面探讨中国近代教育变迁的历程。第二部分是刘东教授主讲“国学概念辨析”,分别阐释了“国学”在发生学意义上的六重定义,并以此串联生发成一个发生学的定义。

    课时: 2学时
  • 全球视野下的中华文化教育

    全球视野下的中华文化教育

    本课程授课专家来自我国台湾地区、香港地区以及美国等区域或国家,均为当地中华文化教育方面的专家,他们将分别从各自不同的教育视野与文化背景,为学员讲解中华文化教育在他们当地区域的历史传统、开展状况与经验分享。

    课时: 2学时
  • 中华文化与教育改革

    中华文化与教育改革

    本课程分别从中华传统文化与我国教育现代化的关系、教育中国梦与中华传统文化的关系以及中华优秀传统文化教育与素质教育的关系等不同维度切入,分析与探讨了中华优秀传统文化对于教育改革各个主要方面的价值可能。

    课时: 3学时
  • 中华文化总论

    中华文化总论

    本课程从中华文化的起源讲起,勾勒概括出中华文化的基本特征,梳理了中华文化在几千年历史长河中的发展脉络,并指明了中华文化在21世纪对全世界的文化价值。

    课时: 1学时
  • 中华文化的知识体系

    中华文化的知识体系

    本课程即以浩如烟海的中华传统典籍为学习对象,采用中国古代典籍目录分类体系中的四部分类法作为叙述框架,即对经、史、子、集各个部类分别进行讲解,概括分析每一个部类的基本定位、核心特征、主要代表作品及其发展演变的历史沿革等,构成本课程的主体结构。

    课时: 2学时
  • 儒家思想与四书导读

    儒家思想与四书导读

    本课程以“四书”,即《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》作为主要的讲解研习对象,在对儒家思想做概述性介绍的基础上,深入经典当中做字斟句酌的剖析解读,让学员通过与经典原文的零距离接触,去静下心来感受儒家思想的睿智与哲思。

    课时: 11学时
  • 道家与佛家思想综述

    道家与佛家思想综述

    本课程邀请我国道家思想与佛家思想领域非常权威的牟钟鉴先生与楼宇烈先生,为学员整体勾勒道家思想与佛家思想的基本轮廓、大概脉络、核心特点与当代价值,从而增进了解、去除偏见、传递真知、消除误解,为学员更加全面、系统、深入地学习中华传统文化打下基础。

    课时: 3学时
  • 汉字与中国古代文化

    汉字与中国古代文化

    本课程立足于汉字的发生、发展、演变及其基本特点等汉字学基本知识,结合古代生产、生活、文化、制度、艺术等多个方面,全面细致地分析了汉字与古代文化的方方面面的关联,既让学员通过对汉字的分析学习了解到中国古代文化的独特景象,同时也为学员示范了科学解读汉字的基本规范与方法。

    课时: 4学时
  • 文学经典与中华文化

    文学经典与中华文化

    本课程分为诗歌、词曲、赋、文章、小说、戏剧六大板块,以时间为经线为学员系统梳理了这六种文体的发展历程,以时代文化的阐发为纬线,将中华文化精神与文学的发展交织在一起,旁征博引、滔滔不绝,熔中国三千年文学史于一炉。

    课时: 5学时
  • 中华文化举要

    中华文化举要

    本课程以专题形式对中华文化中的重要内容进行概要式的讲解,从不同角度观照古人的生活,阐述古人生存状态背后的文化意蕴,并以今人的视角发掘继承可为今人所用的文化精神食粮,让民族的文化记忆扎根于每一个当代中华儿女的心中,将弘扬中华传统文化落实到每一个人的日常生活中。

    课时: 3学时
  • 中国历史专题

    中国历史专题

    本课程以专题形式分别讲授中国古代科技史、中西文化交流史、中国人文精神史、科举史等内容,以专门史为载体,载入丰富的古代文化知识,呈现出中国文化生活的各个不同侧面。

    课时: 1学时
  • 中国传统教育思想

    中国传统教育思想

    本课程所涉及和涵盖的内容相当丰富,由诸多知名教授学者从多个方面、以不同的视角向大家呈现中国传统教育思想中的精要义理,网罗宏富而各有侧重。旨在帮助学员认识中华民族的文化传统,唤醒民族文化的自觉,通过教育促进中华民族优秀文化传统的传承。

    课时: 9学时
  • 中国传统教育实践

    中国传统教育实践

    本课程通过对传统官学教育、传统私学教育和传统书院教育这三种古代传统教育实践方式的介绍梳理来勾勒描绘出中国传统教育实践的框架与体系,并通过归纳其特色与文化理念,深入挖掘中国传统教育中有价值的观念和成功的经验,以期当前加强和深化教育改革、完善中华优秀传统文化教育、培养创新人才提供现实性的借鉴与参考。

    课时: 3学时
  • 传统修身智慧与当代教师修养

    传统修身智慧与当代教师修养

    本课程以现代人的精神心理问题为引入,以宋明理学的修身范畴为线索,打破儒道释等学派的界限,带领学员饱览中华文化中丰富的修身思想与教诲,从中汲取智慧与力量,切实迈出自身人格成长的每一步;同时,本课程秉持“知行合一”的根本理念,尤为强调和注重修身的过程与功夫,通过指导学员坐、写、读、站、走等功夫,让学员真切感受到修身的方法与效果。

    课时: 2学时
  • 教师礼仪

    教师礼仪

    本课程唯一的教学目标就是要让广大的中小学教师清晰地知道:什么样儿才是真正的教师样儿?如何言行才是一名教师应有的范儿?

    课时: 2学时
  • 中华美德与中小学德育

    中华美德与中小学德育

    本课程是王殿卿教授中华传统美德教育实验经验与思考的集中阐释,并附有若干实验学校的教学活动方案等,不但让学员学习了解中华美德与学校德育的若干理论知识,更让学员可以找到直接参照实施的范例与借鉴,从而既知道“为什么”和“是什么”,更明白“怎么做”。

    课时: 2学时
  • 中华文化与语言人文教学

    中华文化与语言人文教学

    本课程特邀活跃在大陆地区与台湾地区教学一线的教学名师,为大家分享他们各自的中华优秀传统文化教学的经验、心得、思考与探索,以及他们不断学习不断提升自我的理念与方法,从而期待在汇总各方教学名师的实践性知识的基础上,面向未来共同探讨适合当下中小学语文课堂教学的中华优秀传统文化教学模式。

    课时: 7学时
  • 文化经典与教师阅读

    文化经典与教师阅读

    本课程通过对“什么是经典”“为何阅读经典”“阅读哪些经典”的分析讲解,将中国人经典阅读的历史与现状形象地展现在学员眼前,并结合民国诸位大师的读书习惯以及他们的推荐书目,分析当今社会经典阅读出现的问题并提供反思。

    课时: 1学时
  • 中华文化与其他教学应用

    中华文化与其他教学应用

    本课程主要着眼于德育与语文之外的其他中小学科目,为学员廓清理念、厘清思路、梳理资源、分享教法等,主要涉及中华文化与国际理解教育、中华文化与美育、中华文化与体育等。

    课时: 1学时
  • 中华经典诵读•蒙学

    中华经典诵读•蒙学

    本课程以中华书局出版的《中华经典素读本》(全12册)作为参考书,精选中国古代文学中的经典篇目,精心编排为蒙学、四书、经学选读、诸子、美文五个板块,适合小学一到六年级学生的学习能力。本课程课件采用纯音频形式,每段音频都控制在4分钟以内,方便学员进行量化掌握,更好地安排诵读进度。

    课时: 3学时
  • 中华经典诵读·诸子

    中华经典诵读·诸子

    本课程以中华书局出版的《中华经典素读本》(全12册)作为参考书,精选中国古代文学中的经典篇目,精心编排为蒙学、四书、经学选读、诸子、美文五个板块,适合小学一到六年级学生的学习能力。本课程课件采用纯音频形式,每段音频都控制在4分钟以内,方便学员进行量化掌握,更好地安排诵读进度。

    课时: 4学时
  • 中华经典诵读·四书

    中华经典诵读·四书

    本课程以中华书局出版的《中华经典素读本》(全12册)作为参考书,精选中国古代文学中的经典篇目,精心编排为蒙学、四书、经学选读、诸子、美文五个板块,适合小学一到六年级学生的学习能力。本课程课件采用纯音频形式,每段音频都控制在4分钟以内,方便学员进行量化掌握,更好地安排诵读进度。

    课时: 5学时
  • 中华经典诵读·经学选读

    中华经典诵读·经学选读

    本课程以中华书局出版的《中华经典素读本》(全12册)作为参考书,精选中国古代文学中的经典篇目,精心编排为蒙学、四书、经学选读、诸子、美文五个板块,适合小学一到六年级学生的学习能力。本课程课件采用纯音频形式,每段音频都控制在4分钟以内,方便学员进行量化掌握,更好地安排诵读进度。

    课时: 2学时
  • 中华经典诵读·美文

    中华经典诵读·美文

    本课程以中华书局出版的《中华经典素读本》(全12册)作为参考书,精选中国古代文学中的经典篇目,精心编排为蒙学、四书、经学选读、诸子、美文五个板块,适合小学一到六年级学生的学习能力。本课程课件采用纯音频形式,每段音频都控制在4分钟以内,方便学员进行量化掌握,更好地安排诵读进度。

    课时: 4学时
  • 小学必背古诗词朗诵+吟诵·第一辑

    小学必背古诗词朗诵+吟诵·第一辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的小学生必背古诗词有75篇录制而成,共分为五辑,每辑15篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 小学必背古诗词朗诵+吟诵·第二辑

    小学必背古诗词朗诵+吟诵·第二辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的小学生必背古诗词有75篇录制而成,共分为五辑,每辑15篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 小学必背古诗词朗诵+吟诵·第三辑

    小学必背古诗词朗诵+吟诵·第三辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的小学生必背古诗词有75篇录制而成,共分为五辑,每辑15篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 小学必背古诗词朗诵+吟诵•第四辑

    小学必背古诗词朗诵+吟诵•第四辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的小学生必背古诗词有75篇录制而成,共分为五辑,每辑15篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 小学必背古诗词朗诵+吟诵•第五辑

    小学必背古诗词朗诵+吟诵•第五辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的小学生必背古诗词有75篇录制而成,共分为五辑,每辑15篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 初中必背古诗文朗诵+吟诵·第一辑

    初中必背古诗文朗诵+吟诵·第一辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的初中生必背古诗文61篇录制而成的,分为四辑,前三辑15篇,最后一辑16篇,并另附有《黄明康琴歌》两篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 初中必背古诗文朗诵+吟诵·第二辑

    初中必背古诗文朗诵+吟诵·第二辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的初中生必背古诗文61篇录制而成的,分为四辑,前三辑15篇,最后一辑16篇,并另附有《黄明康琴歌》两篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 初中必背古诗文朗诵+吟诵·第三辑

    初中必背古诗文朗诵+吟诵·第三辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的初中生必背古诗文61篇录制而成的,分为四辑,前三辑15篇,最后一辑16篇,并另附有《黄明康琴歌》两篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 2学时
  • 初中必背古诗文朗诵+吟诵·第四辑

    初中必背古诗文朗诵+吟诵·第四辑

    本课程按照教育部《义务教育语文课程标准》指定的初中生必背古诗文61篇录制而成的,分为四辑,前三辑15篇,最后一辑16篇,并另附有《黄明康琴歌》两篇。每一篇的课件采取音配画形式,音频为名家朗诵和吟诵(含吟唱)的录音,画面为音频对应的诗词原文(配拼音与吟诵标识),可作为教师课堂教学的教学资料与教学工具使用。

    课时: 1学时
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